viernes, 25 de abril de 2008
Abril 2008
En este mes ya se normaliza el trabajo. Los niños nuevos se van acostumbrando a la dinámica del Jardin. Las actividades empiezan a ejecutarse. Talleres, Grupos y Niveles avanzan con el fin de crecer y desarrollarse como personas.
Niños, Adolescentes, Jovenes y Familias estan invitados y convocados a sumarse a estas iniciativas.
ANIMO, ENTUSIASMO Y HARTASSSS GANASSSSSSSSSSSSSS
miércoles, 23 de abril de 2008
Definiciones indispensables.
Enfoque en Derecho
–El niño y niña es sujeto de derechos. Es decir es una persona con opinión que participa y aporta al cambio. Reconoce que el niño es competente y se encamina a una nueva cultura de la infancia. Construye una relación entre los adultos y los niños y niñas.
Participación y ProtagonismoInfanto juvenil
Derechos de los Niños y Niñas a formarse su propio juicio y expresar libremente su opinión en todos los asuntos que los afecten.
–El niño y niña es sujeto de derechos. Es decir es una persona con opinión que participa y aporta al cambio. Reconoce que el niño es competente y se encamina a una nueva cultura de la infancia. Construye una relación entre los adultos y los niños y niñas.
Participación y ProtagonismoInfanto juvenil
Derechos de los Niños y Niñas a formarse su propio juicio y expresar libremente su opinión en todos los asuntos que los afecten.
lunes, 7 de abril de 2008
Esta nuestra institucion depende de la Iglesia Metodista de Chile es parte del convenio con la Ong ANIDE (Apoyo a la Niñez Desprotegida)
OBJETIVO GENERAL:
“Poner al servicio del desarrollo integral del niño y niña recursos materiales, económicos y sociales incluyendo el ámbito familiar, considerando el contexto social y sus dinámicas”
“Poner al servicio del desarrollo integral del niño y niña recursos materiales, económicos y sociales incluyendo el ámbito familiar, considerando el contexto social y sus dinámicas”
Proyecto Institucional que incluye tres ámbitos de acción: El trabajo con niños del nivel pre escolar (Jardín Infantil), Promoción de Derecho (Niños y niñas en edad escolar) y Familia y Comunidad (Apoderados y Entorno Social). La institución ha iniciado un proceso de proyección comunitaria de trabajo considerando la familia y el entorno social de los niños/as, adolescentes y jóvenes
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